直播并发关注某一时刻同时使用服务的观看或连接数量，累计报名人数关注约定范围内登记了多少学员。报名者不一定同时进入，一个学员也可能产生不同设备或会话；两者不能直接互换。采购时应先问计数对象、统计范围和限制位置，再问对应版本或资源能承担多少。

三个数字可以同时成立

以下为假设，不是真实课程或容量测试：一场课程累计报名800人，在10:00、10:30、11:00三次观察到的同时观看实例分别为120、200、150。已知的只是这三个观测点中最大值为200，不能据此断言整场实际峰值只有200，也不能将三次观察相加作为唯一观看人数。

如果另有累计进入次数、去重观看学员和互动连麦人数，它们又是不同口径。需要了解实际到课情况时，应询问如何识别账号、时间窗口及重复进入，不能用一个“人气”数值替代全部记录。

资源限制可能按不同层级计算

AWS IVS的服务配额说明区分并发观看和并发推流，并将观看定义为正在下载或播放视频的观看会话。这说明技术会话口径不必等于唯一学员，不表示凡科杰建云使用相同技术或采用同一配额。

机构需要核对限制适用于单场、单个账号、一个服务账户还是约定区域，多场同时上课是否共享资源；观看、授课和互动是否各有范围；达到上限时怎样提示和受理，扩容需要什么条件。没有适用材料时，不把其他项目的数字直接当本次招生依据。

把采购问题写到同一个场景里

可以提供预计场次数、是否重叠、各场到课安排、需要互动的角色和实际访问地区，请服务方说明对应版本及资源范围。是否允许同账号多设备、重连如何计数、观察数据能否导出，也按实际需要确认，不先假定必然支持。

凡科杰建云教育产品的公开介绍明确提示直播并发以当前版本和合同为准。报名管理能力不能自动作为同等并发容量证明；获准的小规模功能演示也不等于已完成大规模压力验证。若确需容量验证，应另行确认授权、方法、环境及结论范围。

交付时分别核对招生与运行数据

招生人员解释报名口径，教务解释场次和到课安排，技术或服务方解释计量和限制。采购结论应能回答计划中的课是否存在资源缺口、缺口由谁确认及怎样处理。人数、观看时长和费用也分开看，不能认为买了一个并发数，就获得无限累计观看或永久存储。