身为培训机构的负责人，除了带领学校做好招生、品牌宣传外，还应注重学校的整体运作和员工的管理。一个成功的校长会从日常工作中总结经验与技巧，挖掘出更适合自己学校的管理方法，所以校长有必要具备以下几种管理思想。

做一个有效的沟通技巧。

经营一所学校最大的问题就是沟通，除了管理者之外，校长也应该把自己当成沟通者。进入到教师和学生之间，去与老师和学生交流，一切问题都是在交流中发现的，所有问题都在交流中解决。

鼓励教师、学生及其家长参与学校管理，博采众长，集思广益，为学校的发展献计献策；加强交流，加强民主管理，可以使学校资源得到更好的开发和利用。

若大事小情都由校长说了算，势必造成学校事无巨细，校长必须亲力亲为，一切都要等校长来决定，部属不能松手，遇事不能下决心，甚至产生推卸责任的思想。这样就容易造成“校长在上面唯我独尊，发号施令，而老师在下面应付推诿，敷衍塞责，形成“一马奔腾，万马齐飞”的被动局面。高效沟通，科学管理，激发广大教师和学生工作和学习的积极性，才能使学校工作顺利开展。

做一名忠诚的服务人员。

一个校长不能仅仅把自己和学校的老师看作是一个上下级关系。在校长的眼中，不能把自己学校的老师仅仅当成一个创造成绩、创造学生成绩的机器。

校园与组织结构也是由人组成的，首先要解决人的思想，然后才能解决校园的问题。假如仅仅是薪水，你永远满足不了优秀教师对金钱的渴望，你满足不了别人的渴望。

身为一名校长，你要做的就是多关心教师的内心需求，多与教师谈心，多与教师聊天，多了解教师工作生活中的问题，只有先凝聚人心，才能走得更远。使教职员工感受到家的温暖，感受到学校对生命的珍爱，对人性的关怀，对价值的尊重。校长心中有教师，教师心中有校长，是校长智慧管理的重要法宝。

一些校长说工作忙服务不过来，那么能否抓住核心团队，引导他们做出与您相同的举动呢？一些校长说不会在乎！事实上，当你把彼此关心的人当成自己的家庭成员、弟弟妹妹时。您将自然地关心您的雇员，并将自己真正定位为一名服务人员。

做一个成长中的激励人。

治理学校就是治理指标、治理目标。然后就是细化目标，至于细化到什么程度呢？确保细化到每个人都能执行，都能落地。对目标和指标的管理也是一种控制过程，既然细化了目标就需要去执行，而执行的对象是人，而人又是有欲望和情感的。为了实现每一个精炼的目标，需要满足员工的心理需求，其中的一条就是制定激励政策。

这类激励必须围绕员工的需求和心理进行激励，如完成任务后金钱需求的满足，完成任务后员工的荣誉感、成就感等。雇员的工作需求很多，但核心需求只有这几个。例如自我价值，财富的积累，自我实现的需要等等。

教育学是一项“软任务”，是“以心为本”的事业，在制度管理和行政约束的基础上，校长的情感引导才能在具体操作中发挥更大的作用。

有人情味的校长，在管理实践中，往往会表现出更多的关心、更多的鼓励、更多的宽容和更多的欣赏，调动师生的积极性，既使师生自我发展，又使学校不断发展。它还体现了对员工的心理激励。

做教师和学生的引路人。

一个校长要管理好一所学校，不仅要有政策理论水平，还要有良好的教学业务素质，这是让教师放心的重要指标。一位优秀的校长，除了在管理工作中熟悉政策法规，重视管理艺术外，更重要的是在教学教研中发挥才能，引导教师专业发展。

新时期的校长不仅要具备这些素质，而且要赢得教师的信任，树立自己的尊严，才能赢得教师的信任。

作为学校的一面旗帜，校长应努力成为教育教学的权威。作为一名校长，应该身先士卒，做一个爱学习、善经营的人，能够引导全校师生在学习中钻研，在钻研中学习，让书香荡漾在校园里。

以书为友，以榜样引领全校师生开展丰富多彩的读书活动，努力建设书香校园。与其忙于工作，不如花时间从书本上吸取营养，因为只有读书才能使我们有学问和智慧。

校长要做业务上的“专家”，引导教师发展，做师生心中的“学者”。